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许多研究证明,由婴幼儿自定前进步伐,自我控制的游戏是他们学习与发展的最佳途径;游戏是幼年时期重要的任务,缺少游戏的机会和经验,将影响孩子各方面的发展;游戏还是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。
寓教于游戏是柏拉图最早提出的。寓教学于游戏之中最早提倡者是柏拉图。柏拉图提出“回忆说”,认为知识即回忆——人的一切知识都是有天赋而来,以潜在的方式存在人的灵魂中,因此知识是对理念世界的回忆。
许多事情无法忍受,自我往往被现实挫败。自我要奋力去掌握环境,使不可忍受的事情变为可忍受的,需要重现事件,重新体验。只有通过强迫重复才能逐渐掌握创伤***。在弗洛伊德看来,游戏的对立面不是严肃的工作,而是现实。
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